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奋进新时代 加劲抓落实

2019-05-25 00:47 来源:深圳热线

  奋进新时代 加劲抓落实

    作者:张洪泉  近日,中国人民大学公共政策研究院执行院长毛寿龙与知名人口学者何亚福分别在新京报发表文章,呼吁适度推动移民政策改革,让更多的外国女性能够到中国来工作和生活,以此来减少中国的“光棍危机”。  聊城新闻网讯6月5日,市住建局在官网发布了《市住建局关于网络不实谣言的声明》,澄清微信群传播的市住建局告诫居民不要买房的消息为不实信息。

这些街也都是市场,以卖什么为主就叫什么街,比如猪市街,就是生猪的交易市场,粮食市街主要买卖粮食等等。体育类本科、专科(高职)普通批均实行平行志愿,按综合分投档录取。

  这从高文广绘制的那张区域图上能显现出来。老照片博物馆在展示珍贵历史影像的同时,还积极打造综合性的摄影交流互动平台,增加参与性,引导更多的人爱上摄影,让更多的摄影爱好者记录现实生活。

  武当庙具有区域性特点,在全国范围内并不多见,正如妈祖是南方一些地方的信仰一样,武当神是北方居民,严格意义上说是我们这一带居民信仰的神。而现在,吸引外国人来华,主要是淳朴的民俗、优美的环境、经济的提升和遇到了喜欢的人。

王庆友说,从目前的资料来看,很多地方有三教堂,将老子、孔子、释迦牟尼的像供奉在一室之内,像武当神这样融三教于一身的神在全国极为少见,这可能与元代社会背景有关。

  2015年至2016年,尹承东在协助镇政府从事危房改造审核工作中,未按规定对危房改造户申报资料进行严格审核,致使该镇4名村民弄虚作假、骗取危房改造补助资金共计万元。

    据了解,江苏省纪委监委把通过行贿谋取职务提拔、调整,向负有食品药品、安全生产、环境保护等监督管理职责的国家工作人员行贿等行为列为查处重点。  对于负责人给出的结果,王女士父女表示可以接受。

  崔指使手下人员,通过强卖鞭炮、非法经营等,赚取巨额利润;  通过强迫他人卖地或直接强占土地,敲诈勒索百姓、违法收取葬坟、立碑费用等,非法获取利益。

  运河闸,是为了升降水位。  临清市魏湾镇东辛村原党支部书记、村委会主任徐付春骗取危房改造补助资金问题。

  但瑜伽让我备感平静和愉悦,既能变瘦变美,又能强身健体,还能减压放松,我为它着迷,它在我日常生活里已经不可或缺。

    大桥东端起点与长清区中川街连接,中川街西段道路拓宽改造工程西起黄河大  桥连接线,东至峰山路,全长1312米,道路建设总投资约2600万元。

    从杜先生所描述的现场环境来看,发现4尊螭首的工地并非其原址,应该是从别处搬运并掩埋至此。  本报讯(记者刘亚杰张琪)记者注意到,根据4日聊城市人民政府对外发布的《关于做好国土资源节约集约示范省创建工作的实施意见》(以下简称《意见》)要求,我市将实施控增量盘存量调流量,提升节约集约用地水平,严格年度新增建设用地计划指标分配和使用。

  

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严控超大班额,杜绝“走钢丝式”办学

2019-05-25 10:54 作者:熊丙奇 来源:新华每日电讯 编辑:王静
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原来的越河圈街东西长250余米,宽8米。

邾城街地处武汉新洲区城关,1905年建校的邾城街第一小学,是新洲区唯一一所百年老校。随着大量农村人口涌进城镇,这所小学被4331名学生挤成了武汉市在校生人数最多的小学,大大超过学校承受的3000人极限。4331名学生、70个班级分布在3栋各有4层的教学楼里,8点一到,70个班的学生走出教室列队,挤满每一条走廊。因学生太多上厕所都要进行详细分配,每天有保安站“厕所安全岗”。

看到这样的报道,真为这所学校的办学捏一把汗,这完全就是在走钢丝办学,稍有不慎,就会出重大安全事故。在笔者看来,对于这所小学,不能指望通过严格的管理,消除安全隐患,不能等出了事故之后再弥补——今年3月,河南省濮阳县第三实验小学就因学生如厕发生一起踩踏事故,该校就严重超标办学。眼下,必须追究当地政府教育投入不足的责任,上级教育管理部门,不能纵容严重超标的学校办学,要通过“回流”与分流方式,解决超大规模办学问题。

教育部要求完全小学不超过30个班,即一个年级5个班是有道理的。因为如果规模太大,不但会有很大的管理难度,而且也很难对学生进行个性化教育。学校的教学管理特点是集中上课、集中下课,学生上课时,学校校园很平静,但一旦下课,就可能是“千军万马”。当学校规模超过校园的承载力时,就很容易引发严重安全事故。在发达国家,学校的建设都严控规模,当超过一定规模时,就必须分设学校。这是由学校的管理特点与教育要求决定的。

但我国的中小学办学规模,却并没有严格落实教育部的规定,尤其是在不发达农村地区,地方政府普遍存在办超大规模学校的思路。学校整体规模与具体班额远大于教育部规定的规模。之所以存在这种情况,地方政府的理由是城镇化背景下,村民都想进城送子到城镇求学,像武汉这所学校,地方政府就解释,有一半学生来自农村。于是出现村(校)空,城镇(校)挤的问题。这一理由其实站不住脚,如果村小能办好,村民可以在村里就接受好的教育,会送孩子进城吗?村民送孩子进城求学是因政府把村小撤掉以及保留的村小质量太低。这是当初农村盲目撤点并校的后遗症之一。

再者,就是孩子进城读书,也不能就不顾规模限制,让原来的学校超负荷运转。政府应该加大学校建设力度。比如,武汉这所小学的学生数,是不可能由一所学校容纳的,应该再建两到三所学校,才能接纳。那么,为何地方政府不投入兴建学校呢?目前,不能只是感慨学校办学如此拥挤,而必须想办法加以解决,不能纵容这种存有严重安全隐患的学校继续办学。乡村地区的城镇学校严重超标,与上级教育监管部门没有按办学规模规定严格监管,密不可分。

我国乡镇学校超大规模、超大班额问题,已引起国家高度关注。国务院要求,2020年基本消除56人以上的班额。可怎么消除,很多地方缺乏具体的行动。消除超标学校、超大班额,有两条路径,一是恢复重建乡村学校,这需要政府部门充分听取村民意见,合理布局,同时,要重视对乡村学校的投入,而不仅仅是低水平维持,低水平维持的乡村校,无法吸引乡村学生回流学习。目前有的地方抱怨,就是恢复了乡村学校(教学点),可还是留不住孩子,这是因为这些乡村学校的办学条件很差,只是装样子维持。二是做好城镇地区教育发展规划,在城镇地区根据适龄学生数新建城市学校,这方面,地方政府总以人口流入太快,城市教育发展速度跟不上来回应,但超标不是一夜之间发生的。

根源在于,地方政府对教育的投入不够,不管是保留、办好村小,还是新增城市学校,增加师资,都需要教育经费。而一些地方政府发展乡村教育的“战略”,却是怎样节省教育投入。撤点并校,把孩子们往现有的城镇学校装就是最“省力省事”的选择。加强监管、督导,要求各地政府履行教育投入责任是一方面,但必须意识到,对于我国不发达农村地区,仅由地方财政保障教育经费,消除严重超标的超大规模学校,是很难完成的任务。而必须改革义务教育经费保障机制,进一步强化对义务教育经费的省级统筹,并加大中央财政的转移支付力度,才能解决我国乡村教育当前的难题。教育部应该会同各省,全面摸清我国城镇地区存在的严重超标学校,采取切实措施,明确中央、省、地方的责任,把学校的办学规模降下来。



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